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县2019年开展教育科研工作会的讲话

发布时间:2019-07-06

  拿流入市内学生的人均年消费而言:借读费每生每年600元;餐费每生每月240元,每年以9个月计算共需2160元;往返路费以每月两次往返四趟单程人均6元计算,年人均需220元左右;住校费一学期240,年480元;再加上空调费、取暖费、服装费、资料费、油印费、各种学习报刊费等等,各种费用累加起来保守计算每生每年可达3700元左右,这还不算学生的一些日常零星花销。

  这些学生家长宁可舍弃孩子在本乡本土上学的两免一补优惠政策,每年宁愿多拿出这样一大笔钱供孩子到市内去读书,为什么?这说明伴随着现阶段我县广大人民群众物质生活和经济收入的相对提高,他们对优质教育的需求也越来越强烈。优质不仅仅是教学一个方面。

  硬件建设投入方面

  与强势财政支持下的冬有暖、夏有凉、硬化、绿化、美化、图书室、实验室、阅览室以及多媒体网络设施等硬件齐全的市直各中小学相比,横扫全县,特别是农村各中小学的硬件设施,我们很难找到一所让人赏心悦目的校园,不是残破就是拥挤。县级财政没有对全县学校硬件改善的投入预算,再加上教育局对国拨资金和一些项目投资并没有百分之百的支配权与调配权,所以总给人一种打补丁的感觉。由于多年来的积重,再加上无刚性的县级财政计划和县乡两级政府的积极参与,多年来我县农村各中小学在硬件投入方面基本上处于自谋出路的状态。无论是做为学校,还是做为县级主管部门的教育局既不产出又不产入,面对无政府行为积极参与的现状是很难解决这些关于大量资金来源问题的,只能将自我屈居于维修工的位置上。

  集资办学时期,教育基本上是四处化缘,求人施舍;农业税改费前的教育附加大多被各级行政所截留和挪作它用;税改费后的那三、四年,教育干脆成了无人管无人问、无政策无投入的后娘孩儿;实施生均办公经费的这两年,也只能是刚刚维持学校的运转而已,要想大规模的改建、改善和扩建仍需大量的资金支持。所以,当一所学校的管理者常常为修缮房屋、围墙,硬化校园,开挖排水沟,电费的缴纳等此类工作疲于周旋、焦头烂额的时候,我们很难想象他怎样才能把主要的精力放在教育教学的管理上来。

  每一个乡镇一年要更新哪几所学校?县财政每一年用在教育硬件建设上的份额是多少?县、乡、村三级行政每年在办学、改善、投入等方面的责任目标是什么?这一切关乎百年大计的基本保障很不明确,办教育成了教育自己的事,这是不对的。那些把学生送往市内的家长们朴实的话会更说明问题,“孩子在人家市内上学不受罪。”“现在生活好了,能供得起。”“孩子少了,贵点就贵点吧。”“花两个钱就花两个钱,孩子上个好学校。”

  教育教学用品投入方面

  可能在社会上许多人意识中不过是粉笔、扫帚、黑板刷之类,是笔啊、本啊、参考书之类,认为无非是几张桌子、几把椅子而已。其实一支粉笔、一块黑板、一本书的时代早已远远落伍于当今素质教育和课程改革的要求。没有图书、仪器,没有体育器材、音美器材,学校没有实验室、电脑室、阅览室,实践动手能力、全面发展的目标就无从谈起。第一范文

  对于学生而言,先进的齐全的教育教学用品可以更加有利于其知识的接受、能力的提高和各种素养的形成;对于教师而言,现代化的教育教学用品不仅仅可以使其了解教改前沿的热点问题,不仅仅可以使其迅速接受各地教育教学改革的成熟经验,更可以增强其从事本职工作的心情愉悦,稳定其心态情绪。

  【原因2】全县亟需打造一支高水平师资队伍和管理队伍同现实中有关工作过于错综复杂之间的矛盾。

  打造一支政治素质高、业务能力强、勤于学习钻研、善于反思总结的教师队伍和管理队伍,是创办学生向往、家长满意、社会认可的优质学校的前提,是书写学校品牌和名牌的先决条件。现阶段,我县教师队伍纷杂,教师入口权限不理顺,年龄结构和学科结构不理想,教师工资制度、激励机制的大环境同市场经济规律的刺激明显相悖。

  教师入口权限不理顺

  自毕业生分配制度取消以来,我县教师年龄老化和结构性缺编现象的日益严重。XX年以前的中师毕业生,因当时现实情况决定,大都被分在了各初级中学;小学除城关、柳屯、文留和县直一、二、三实小以及站前学校、化肥厂、化工厂外,其余乡镇和学校均为民师转正和县乡两级代课教师。两次较大规模的招教并没有解决实际问题。

  更为严重的是那些为了取得一份财政编制而想方设法挤进教育系统的人员,他们给我县教育带来的内伤是隐性的,给我县整个教师队伍的稳定带来的影响和冲击是巨大的。

来源:www.problemshub.com/fanwen/kejiaowenwei/1574145.htm

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