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探究活动设计:水果电池的电压

发布时间:2019-03-22

  【设计思路

  此前同学们已学习了电压的定义和电压表的使用方法,并且用电压表探究了串联和并联电路的电压的关系,对探究的七个要素有了初步的认识,并已学会了制作水果电池。学生有了较好的探究基础,为了满足学生探究的欲望,我们选择了《探究水果电池的电压规律》这一课题,想借此来激发学生的学习探究兴趣,培养学生的探究精神,学会物理探究方法,培养学生探究能力。

  【教学目标

  知识目标:通过观察和实验,初步了解水果电池的规律;同时也巩固对电压表的使用。

  过程与方法:通过学习活动,体验探究的全过程和初步研究问题的方法。

  情感态度与价值观:通过教师和学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。

  【教学重点

  1、探究水果电池的电压大小与什么因素有关。

  2、探究水果电池的正、负极与什么因素有关。

  【教学难点

  通过探究,了解研究问题的初步方法,同时激发同学们学习的兴趣。

  【教学资源

  电压表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺,剪刀等

  【教学过程

  1.设疑引入(教师)

  (1)你目前已经知道了哪些电源?

  (2)你知道水果电池吗?

  教师演示水果电池也能够提供电压。

  (3)你还想知道水果电池的哪些特点?

  2.探究水果电池的电压的规律

  a、提出问题(学生):

  (1)水果电池的电压高低与什么因素有关?

  (2)水果电池为什么会产生电压呢?

  (3)水果电池的正、负极由什么决定呢?

  (4)……

  b、选择课题

  (根据学生的猜想,联系学生的实际,选择适当的课题)

  教师:本节课不可能把同学们的提出的问题都研究出来,本节课我们就研究其中的一个问题──水果电池的电压高低与什么因素有关?对这个问题你有什么猜想?

  c、猜想与假设

  学生:水果电池的电压可能与水果的种类有关;

  水果电池的电压可能与金属片的种类有关;

  水果电池的电压可能与插入的深浅程度有关;

  水果电池的电压可能与金属片的距离有关;

  水果电池的电压可能与金属片的形状有关等。

  互相交流:以课堂提问的方式展示同学们的猜想,并要求其说出猜想的理由,同时进行评估,这样通过交流来丰富同学们的猜想。

  d、设计实验方案

  教师:以投影的方式要求同学们回答下列问题。

  方案设计应采用            方法。

  你准备研究的是            和             的关系。

  应控制               ,改变           ,选择什么器材?

  观察          ,记录           。

 来源地址:www.problemshub.com/jiaoan/banianjiwulijiaoan/484819.htm

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