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大班散文诗:听雨

发布时间:2020-05-07

活动目标:

1.欣赏、理解散文诗,感受散文诗优美的语言和意境。

2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

活动准备:

课件ppt

活动过程:

一、创设情境,故事导入

1、播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。

2、提问:刚才你们看见什么?听见什么?你们喜欢下雨吗?为什么?

3、故事导入

二、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

(一)、欣赏第一段

1、播放第一段,师朗诵“下雨啦,下雨啦!闭上眼睛,静静地听。”

2、提问:妈妈教给豆豆的是什么办法啊?豆豆是怎么听雨的呢?学学她听雨的样子。

(二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的?”听教师朗诵第二至五段(ppt)

后,幼儿回答(幼讲师用聚光灯出示相应的画面)

2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的?雨点落在哪里?在干什么?”听第二遍。

三、幼儿完整欣赏散文诗

“这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)对了,这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍,请小朋友注意听,听完以后告诉大家:你最喜欢散文诗里的哪一句?”教师完整朗诵散文诗。(配乐、ppt)

四、重点交流、理解第二段

1、提问:“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句?请你边说边把与这句话有关的图指出来。”(幼儿操作电子白板,指出最喜欢的图片,说出相应的句子。)

2、教师小结:”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧(ppt)”。

3、分析、比较散文诗中相同的句式

(1)提问:你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里,有哪些相同的地方?

幼儿边说,教师边操作电子白板,进行句式的比较、对应(可画圈等)。

(2)、教师小结:原来这四段话都是先说雨点的声音,再说雨点落在哪里?最后说她在干什么?

(3)、提问:“咦?我发现一个问题:为什么同样是雨点,发出的声音却不同呢?”

(4)、幼儿回答后教师小结:雨点大小不同发出的声音会不同,雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。

五、教师完整朗诵散文诗,幼儿跟着教师轻轻地说一说(ppt)。     1、提问:“你们听了这首散文诗以后,有什么样的感觉?用一个好听的词形容一下。”

2、大家都很喜欢这首散文诗,下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。

六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。

1、提问:散文诗里说的是豆豆听到的雨声,其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声,那雨点是落在哪里?在干什么?请和你的好朋友说一说(幼儿交流),再请个别幼儿说说(播放舒缓的背景音乐)。

七、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

1、提问:你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?

2、总结:是啊,其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢!我们小朋友无论在什么天气、什么时候,都要想办法让自己和别人快乐起来,做一个快乐宝贝!你们说好不好?今天,你们快乐吗?那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友,再见!

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