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七年级历史(上册)第4课  夏、商、西周的兴亡学案

发布时间:2019-11-09

七年级历史(上册)第4课  夏、商、西周的兴亡学案

【课标要求】
1.简述夏朝建立的史实,知道从禅让制到王位世袭制的演变。
2.了解夏、商、西周三代的更替。
【学习目标】
知识目标:了解夏、商、西周更替的脉络,掌握西周的分封制。
能力目标:夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养自己综合分析和概括、归纳的能力。
    情感目标:奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。
【学习重点】
夏朝的建立;西周的分封制。
【学习难点】
西周的分封制。
【学习过程】
一、自主学习,自我检测(自学课本熟悉知识完成下面表格)
国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君
夏     
商     
西周     
二、交流展示,合作探究
1.知识应用
材料一   西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族,建立起许多小诸侯国,历史上称为“授民授疆土”。
材料二   嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位,以确保王位的平稳更替。
(1)两则材料反映了西周时期怎样的政治制度?

(2)如果你是当时一国的诸侯,那么你应该向当时的天子尽怎样的责任?

(3)西周统治者采取上述政治制度的目的是什么?在当时起了怎样的重要作用?

2.动脑筋
(1)夏朝的建立标志着我国早期国家的产生,你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构?从此“家天下”取代了“公天下”,我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,这一过程是社会的进步还是倒退?

(2)商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?你对此有何认识?

三、拓展延伸,感悟历史
材料一   夏桀说:“天之有日,犹吾之有民。日有之哉?日亡吾亦亡矣。”
材料二   商纣说:“呜呼,我生有命有天!”
1.夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久,商纣说他会有上天的保佑,没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗?假如不对,请你用具体的史实加以说明。

2.夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么?

3.请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。

四、知识整合

五、巩固练习
1.我国历史上第一个王朝是(   )
a.夏朝     b.商朝      c.西周      d.东周
2.下列内容中,标志着我国世袭制代替禅让制的是(    )
a.禹传位给伯益                      b.禹传子,家天下
c.舜传位给禹                        d.启打败有扈氏
3.下列国王中,生性残暴并最终导致国家灭亡的有(   )
①夏桀②商纣③周厉王④周幽王
a.①②     b.①②③     c.①②③④     d.①②④

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