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The Olympic adventure教案

发布时间:2018-09-30

module 6 the olympic adventure
unit 1 cycling is more dangerous than swimming.
period 1 unit 1 (1-5)
一、 教学分析
本课是一个实用性较强的课。谈论体育运动并对其进行比较是人们在日常生活中时常遇到的话题,这与学生的生活经验和认知水平紧密相连,因此该话题易于激发学生的学习兴趣。另外,本节课虽是新授课,然而在小学时学生已经学过形容词的比较级,但掌握的强度不够,通过本课的学习巩固所学的知识,掌握用正确的语言结构对体育运动进行描述与比较。最后在教学过程中应注意,任务的设置应有明确的目的并具有可操作性,这样才有利于提高实际语言的运用能力。
二、 设计理念
根据新课程标准提倡的任务型教学,为了培养学生的主动和创 新能力,在教学中我设计了多种形式的任务,让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现 任务的目标感受成功。
三、 教学目标
1. 知识和能力目标
dscribing and making comparison of sports(描述并比较体育运动)
1) key vocabulary:
gymnastics, ski, more, dangerous, safe, popular, unpopular, exciting, boring, relaxing, tiring, be good at
2) target language: cycling is tiring.
cycling is more dangerous than swimming.
2. 过程和方法目标
1) 谈论学生感兴趣的话题,指导学生学习有关运动特征的单词、运动比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”。
2) 学生完成教材和老师设置的各项任务,并使用这一课时的目标语言获取与分享信息,自由谈论喜爱的运动并进行比较。
3. 情感态度和价值观目标
1) 培养学生养成爱好体育运动的习惯
2) 体育运动是各国人们团结友爱的一个纽带
四、教学重难点
    比较级结构:
1) 主语(sb / sth)+ be +形容词比较级 + than +…
    2)  the comparatives with “–er/ier” or “more”
五、教学方法
1)  task-based teaching approach
    2)  the cognitive approach
    3)  the oral approach
    4)  the  natural approach
六、教学手段 
multi-media, computer, projector, flash pictures, body language, listening, practi ce, chart, patter n-drills, question-answer drills.
七、教学过程
step 1:  lead-in
t:  boys and girls! do you like sports?
ss:  yes!
 t:  what’s your favourite sport?
s1:  basketball.
s2:  table tennis.
s3:   ……

step 2:  learning tasks
1.  taking about olympic sports
2.  describing and making comparison of sports
step 3:  rivision
1.  show the pictures. let the students say the words of olympic sports.
2.  pay attention to two new sports: gymnastics, skiing
3.  activity1: listen and number the sports
4.  check the answers

step 4:  vocabulary
1.  activity2: match the sentences with the pictures

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