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《没有规矩 不成方圆》教学设计

发布时间:2020-05-16

《没有规矩 不成方圆》教学设计
    教学目标预设:
    1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
    2、让学生在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
    3、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识。
    4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
    教学设计思路:
    本课以儿童社会生活为主线,凸现以人为本的理念。借助课件、调查表,利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法,引导学生参与,通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学
校纪律。
    课时数预设:2课时
    各课时活动内容预设:
    第一课时:我找到规则
    第二课时:制定规则,遵守规则
 
 
    第一课时
    活动目标预设:
    1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
    2、让学生在讨论、调查的基础上,发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
    3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
    活动准备:
    教师:cai课件;设置游戏场地;制定调查表。
    学生:以小组为单位分三组调查不同场所的规则(一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会),并填写调查表。
    活动流程预设:
    一、游戏比赛,引出规则。
    1、教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏,今天,我们就请xx老师做裁判,以小组为单位,进行一次游戏比赛,怎么样?
    2、做游戏。
    (1)做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”,教师故意拉大时间的差距,让学生谈看法。(体会游戏的不公平,无规则。)
    (2)做有规则的游戏。(让学生知道有规则的游戏,大家玩得真开心。)
    3、引题。规则真的挺重要。没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天,我们一起来学习《没有规矩  不成方圆》(板书:没有规矩 不成方圆)
    二、联系实际,了解规则。
    1、播放课件。教师出示p52的画面,让学生仔细观察。
    2、想一想:
    (1)他这样做对吗?
    (2)我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情?我们有没有碰到不守规则的人?
    3、说一说。
    三、合作交流,寻找规则。
    1、教师导言:我们的身边除了有游戏规则,在我们的家里,在学校,在公共场所还有哪些规则呢?课前,同学们都做了调查,请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。

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