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二年级美术石头变变变教案

发布时间:2019-03-22

美术教学设计
《石头变变变》教学设计
教材分析:
《石头变变变》是义务教育课程标准实验教科书(江西版)第3册第十二课中的教学内容。本课的美术活动方式属于【造型?表现】的学习领域,教学实践证明,美术学习中的创造表现一般是建立在对事物充分了解、观察和想象基础上的。根据新课程标准的要求、新课改的教学理念,通过自主、合作、探究,大胆表现,培养学生的艺术创想能力。本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物,联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的小石头,感受它们的自然之美和形态之美。在教学时围绕石头的自然美,对石头的想象进行创作。并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。
学情分析:
本课内容主要针对小学义务教学阶段二年级学生进行教学。我们的学校在乡下,农村是广阔的天地。小孩子们天性好动,田野、小溪、大海常是他们光顾的地方,石头随处可见,漂亮的石头是他们爱不释手特爱珍藏的玩具。
教学目标:
认知目标:联系生活实际,学会欣赏身边的石头,掌握石头创作的基本方法和步骤。
能力目标:通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造,培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。
情感目标:通过艺术活动感受石头的自然之美,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。
教学重难点:
重点:学会观察石头,体会石头的神奇和天然之美。
难点:根据石头的特征进行再创造,使石头变为艺术品。
教具准备:一些石头,水粉颜料、胶水等。
教学过程:
一、引导阶段
★ 创设情境,引入课题。(板书课题)
讲述《鹿回头》具有海南黎族传说色彩的故事。出示关于石头的照片。(古埃及金字塔、智利复活石像、海南南天一柱、文昌铜鼓岭风动石)

★ 交流感想。
师:“听了这段故事和浏览了这些图片,你们有什么话想跟大家说说?”
(同学们畅所欲言,如:“鬼斧神工”“异想天开”“形象生动”“环境优美”“值得探究”……)
师: 石头,我们身边无处不有,可是在人们的创造和想象中,却变得如此神奇,今天就让我们来体验体验这神奇的石头。
[设计意图:主要是运用直观教学手段,通过欣赏世界各地乃至身边的石头,抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力,让学生理解“美源于发现,更源于创造”,从而激发学生创作的欲望和兴趣,为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]
二、尝试阶段
★ 了解石头,初选石头。
师:老师带来了很多石头,请仔细观察,哪些石头你比较喜欢?
(学生挑选自己喜欢的石头,小组交流喜欢的理由。)
师:谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家?
根据学生的发言,老师整理归纳板书:外形结构  色泽花纹……
[设计意图:学生才是课堂的主人,这个环节主要引导学生观察、体验,进行自主学习和合作交流,促进学习方式的转变。]
三、欣赏阶段
★ 观察石头,展开想象。
深入赏析:师出示海南的五指山、毛公山图片和许多单个石头的彩绘作品。

师:大家都来说说自己手中的石头像什么?
巡行提示:学生互相议论评说,各抒己见,老师在学生自主赏析的过程中个别提示,指导学习。
师:如果想让石头变得更形象些,我们可以用什么方法?
生:可以粘贴、画、拼摆、刻……

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