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长方形、正方形周长的计算 教学设计(新人教)

发布时间:2018-09-30

长方形、正方形周长的计算

教学内容:书99页和101页课堂活动

教学目标:
1、理解长方形、正方形周长的含义。

2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式,培养学生的抽象概括能力。

3、会用公式求周长,并解决一些实际问题。

4、培养学生的观察、操作的能力。

5、培养学生的探索精神和合作意识。

教学重点:掌握周长的计算方法

教学难点:推导出周长的计算公式

教学过程:

一、教学例1
用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。
计算出长方形的周长?
你是怎样计算的?
9+9+6+6=30
9x2=18    6x2=12    18+12=30
9+6=15    15x2=30
那种方法简单?
我们怎样用一个公式来表示呢?
(9+6)x2=30对应写出公式
长方形的周长=(长+宽)x2
怎样来计算正方形的周长呢?
由学生独立推导,集体公示。

二、课堂活动
1、1题  先由学生围,再同方合作,计算周长。
2、2题    同方合作
3、3题    注意事物的演示

第三课时  周长公式的应用

教学内容:书100页练习十八

教学目标:
1、提高对周长公式的理解度。
2、提高学生解决实际问题的能力。

教学过程:

一、复习周长公式
长方形的周长=(                          )
正方形的周长(    )

二、教学例2
出示例2
集体读题,分析题意
出示挂图,画出示意图解答
10+10+5+5=30
够了。

三、练习十八
1、1题
计算图形的周长
完成在作业本上
2、2题
引导理解跑一圈的意义
3、3题
读题、分析题意,引导理解题意。

四、实践活动    4题
先测量、再填表

实践活动      看看家乡新面貌

内容:书103--104

目标:
1、通过本次活动增强学生对家乡的了解,提高数学素养。
2、增强参与实践活动的能力。
课时安排:2课时

过程:

一、交代目的、要求
设计参观方案,做准备
二、实际参观
1、参观旧城镇,了解乡土人情
2、参观新城,分类了解信息
3、整理信息,做比较,交流感想

本文地址:http://www.problemshub.com/jiaoan/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/461013.htm

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