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三上语文第四单元教案(人教版义务教育课程标准实验教材)

发布时间:2019-11-09

三上语文 第四单元教案
 
13、花钟(教学设计

版本:人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

二、【教学目标】

1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4.学习运用多样的句式表达。

三、【教学重难点】

教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容:初读课文,了解课文内容,学习课文中的生字新词。

教学过程:

一、导入:

我们都喜欢鲜花,因为它装扮了我们的世界,但你是否留意过鲜花的开放?今天我们学习课文《花钟》,看看作者是怎样观察花的?

板书课题:13、花钟

二、阅读课文,了解课文内容。

1、学生阅读课文,边读边借助拼音,学习课文中出现的生字词。

2、思考课文写了什么?是按什么顺序来写的?

三、检查学生阅读

1、认读课文中的生字词。

凌晨   蔷薇   绽开   怒放   暮色   昙花   干燥   灼伤   淡雅   花蕾   昆虫   吻合   花圃    大致   传播   修建   陆续

2、积累词语

鲜花朵朵  争奇斗艳   芬芳迷人   留心观察   欣然怒放   昙花一现

3、与同学交流,怎样记忆课文中的生字。并相互听读词语,纠正读错的字音。

四、熟读课文,说说课文每个自然段写了什么。

第一自然段:各种花开花的时间不同。

第二自然段:各种花不同时间开放的原因。

第三自然段:植物学家根据这一现象的巧妙运用。

五、写一写课文中的生字词。

第二课时

教学内容:有感情地朗读课文,理解课文内容,培养学生留心观察周围事物的习惯;学习运用多样的句式表达。

教学过程:

一、复习生字、新词

1.认读生字、新词卡片。

2.听写生字新词。

二、有感情地朗读课文,理解课文内容。

1、学习课文第一自然段——归纳现象

读一读:你发现了一个什么有趣的现象?

牵牛花 吹起了紫色的小喇叭

蔷薇 _________________

睡莲 __________________

万瘦菊 _________________

烟草花 ________________

月光花 _________________

昙花 _________________

议一议:作者描述花的开放,用的句式有什么不同?把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美。

2、学习课文第二自然段——揭示原因

思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢?

同学交流::通过读书,你找到了答案了吗?

集体交流:你还知道哪些植物开花不同的原因呢?用自己的话说一说。

揭示原因:原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

来源:www.problemshub.com/jiaoan/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/435143.htm

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