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18、维生素C的故事(三教时)

发布时间:2019-03-22

第一教时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字,感受新词的含义。
3、了解课文内容,了解维生素对人体的作用。
教学重难点:
理解课文内容,了解维生素对人体的作用。
教学过程:
一、揭题
1、同学们,你们知道维生素c吗?(可让学生说说它的作用)
2、那么维生素c是怎样被发现的,又是被谁发现的呢?
3、今天我们就来读一个《维生素c的故事》。齐读课题。
二、初读课文,质疑
1、自读课文,要求:读准字音,读通课文。
(1)读准生字
  艰 浑 程 累 尸 秘 质 乏 适
(2)词语
  路程  缺乏  艰苦  浑身无力  物质
  适量  危险  又惊又喜  尸体  秘密
  艰苦  拖累
2、再读课文,质疑(课件出示自读提示)
“海上凶神”这种怪病有什么症状? 
病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?
病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?
病重的船员在荒岛上是以什么维持生命的?
3、疏理学生质疑,布置学习活动:
①动笔读书:读读找找,自己解疑。
②真情诵读:文中有许多感人的话,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。  
4、交流。(课件展示相关内容:哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)
三、总结延伸
 课件出示有关维生素的小知识。
四、指导生字:
重点指导:危、拖、乏

第二教时
教学目标:
1、学生牢固掌握本篇课文的基础知识。
2、学生默读课文,能够清楚地说出维生素c被发现的过程。
3、完成有关的练习。
教学重难点:
默读课文,能够清楚地说出维生素c被发现的过程。
教学过程:
一、复习导入
1、练读有关词语
路程  缺乏  艰苦  秘密  浑身无力
物质  适量  危险  尸体  又惊又喜
2、课文讲了一个什么故事?
二、默读课文
(1)同学们,你对默读课文有什么了解?
(2)讨论:如何提高默读的效果?
全神贯注地读
可以边读边圈
带着一个问题去读
……
(3)完成课后练习4
说说维生素c被人们发现的过程
小组合作探究,可以按步骤写。
请小组代表说说发现过程。
师生总结
三、完成有关练习
1、抄写词语
2、组词:
艰()  浑()  乏()  尸()
狠()  辉()  泛()  户()
3、补充习题内容
板书设计:
17、维生素c的故事
遇上怪病
船员幸存
     发现秘密
第三课时
教学目标:1、清楚地说出维生素c的发现过程;
         2、认真地完成练习
教学重难点:
清楚地说出维生素c的发现过程
认真完成补充练习
教学过程:
一、维生素c的发现过程
二、练习
(一)、看拼音写词语。
jiān  kǔ  wēi xiǎn   lù chéng  shì  liàng   tuō  lěi    shī  tǐ 
(      )(       ) (         ) (         )  (        ) (        )

 来源地址:www.problemshub.com/jiaoan/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/438726.htm

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