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10、古诗三首(教科版)

发布时间:2019-10-06

10、古诗三首

                    第一课时

    一、教学目标 

    1.通过阅读古诗,体会诗人所表达的情感。

    2.有感情、有韵律的朗读课文,结合注释后查字典、辞典,了解诗句意思,并能背诵。

   二 、教学过程 

 

   1、导入:今天我们学另一类体裁,乐府诗《卖炭翁》(板书课题)。

   2、补充介绍:古代主管音乐的官署称为“乐府”,后来人们将乐府采集或创作的诗篇称为“乐府诗”。 

   3、简介白居易 

   白居易,字乐天,唐著名诗人,自号香山居士,唐元和年间任左拾遗,因得罪权贵,被贬为江州司马,后改任杭州刺史,苏州刺史,官至刑部尚书。在文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作),是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首,著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。 

   4.听老师读古诗,要求学生边看课文边认真听。 

   5.串讲古诗(讨论式) 

指名读诗的前一段(读时要求读准字音) 

问:开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么要这样交代? 

   明确:地点是在长安附近的终南山上。也为下文埋下伏笔,说明路远,下雪天的山路必然难行。 

    问“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁? 

   明确:外貌。着重从颜色加以点染,“满面尘灰”指脸上的颜色,“苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓角的颜色。“烟火色”、“十指黑”说明烧炭艰辛。 

   为什么这样写? 

  (这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象,表现老人烧炭的艰辛,说明炭的来之不易。) 

    “卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”先自问,后自答,说明老人艰辛烧炭,为的只是维持活下去的最低水准——“身上衣裳口中食”,即温饱而已。 

     “可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒。”这句从什么角度刻画卖炭翁?心理。可自己身上却“衣正单”,“衣单”总该盼天气暖和吧,可老人却“愿天寒”,希望天更冷些。因为老人知道:天暖,炭就贱了:天寒,炭价就会更高一些。为了炭价高一点,他宁愿自己受冻。 

    这种矛盾反常的心理活动,深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。 

   6、教师小结归纳:(主题思想,先让学生根据板书说一说) 

   这首诗运用了对比手法,写卖炭翁老人的贫穷艰辛。

   7、有感情地朗读全诗。 

    8、布置作业:背诵并默写这首诗;

                            第二课时

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