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音乐之都维也纳

发布时间:2018-09-30

教学目标:
知识:1.学习课文中的9个生字,其中1个只识不写。
2.初读课文,读准字音,读通句子,了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力:精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
情感:联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点:精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
教具准备:课件
教学方法:读中感悟
教学过程:
第一课时
一、看图导入
1.揭题:出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。
板书:音乐之都维也纳
2.解题:
都:什么意思?(大城市);音乐之都又是什么意思?(有音乐特色的城市)
读了课题,你有什么疑问?为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界有名的音乐之都?……教师在课题旁板书:?
过渡:今天,老师就要和大家一起到维也纳去走走看看,感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
二、自学课文
1.自由读课文,要求:
(1)读准字音,会读会写田字格中的生字,读顺句子。
(2)画出不理解的词语,查并联系上下文理解词语的含义。
2.检查自学效果。
(1)出示词语,指名读。
(2)解释词语的意思,教师相机点拨。
3.各自轻声读课文,思考每自然段主要讲什么。
4.指名分自然段朗读课文,说说各段讲的是什么。
5.理清脉络。
讨论:课文分为几段,每段段意怎么概括?
交流:
第一段(1):介绍“音乐之都”维也纳的位置。
第二段(2-4):从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。
第三段(5-7):介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。
三、作业
1.抄写生字词。
2.继续朗读课文。

第二课时
一、导入
教师谈话:今天我们继续学习《音乐之都维也纳》,读课题。
二、精读练习
(一)学习第一段。
1.维也纳是一座怎样的城市呢?让我们来欣赏一些图片。(教师出示带背景音乐的图片)
2.看了图片,再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”)
3.维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。
(二)学习第二、三段。
过渡:那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?
1.通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。
2.看了这四个方面,你有什么问题要问吗?
3.你想知道答案吗?让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题,读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案,并将自己读后的感受与同桌交流。
4.学生自由谈感受。
5.全班交流。
第一方面。出示第2自然段。
(1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
(2)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。
(3)请你读一读这一段,读出你的感受。指导朗读第2自然段。(配乐指几名读,再齐读)
第二方面。出示第3段。
(1)指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?
(2)交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)

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