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师恩难忘(教学设计)

发布时间:2019-03-22

教材和学情分析:刘绍棠先生作为一代文学大师,在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛,让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼,恰恰是学生难以理解的“如春雨点点” 一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手,应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“!”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后,应该会引起学生对难忘的原因,即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程:
第一课时
教学目标:1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、  谈话导入
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、  初读课文
1、自由朗读,消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、  作业
1、了解刘绍棠
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么,为什么。

第二课时
教学目标:1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、  复习
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、  细读1——6自然段
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解
   “有如春雨点点,滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”
3、练笔:老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子?把事情经过写下来。(时间不允许就留作业)
三、  感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章(老师可以推荐)

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