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五年级语文赤壁之战教学设计与反思

发布时间:2020-05-07

赤壁之战
教学目标:
1、懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。
2、了解赤壁之战的全过程,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。
3、激发学生阅读名著的兴趣,让学生接受中国传统文化的熏陶,能有目的地进行阅读,积累语言。
教学重点:
1、 懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。
2、 了解赤壁之战的全过程,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。
3、 激发学生阅读名著的兴趣,让学生接受中国传统文化的熏陶,能有目的地进行阅读,积累语言。
教学难点:
了解赤壁之战的全过程,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。
教学过程:
一、 谈话导入,走近名著
1、播放《三国演义》主题歌,问:“这是哪部电视连续剧的主题歌?”
2、交流:你对《三国演义》知多少?
 (三国的名称、三国的主要人物、三国所处的位置等等)
3、在一千七八百多年前,魏国的曹操打败了蜀国的刘备,企图一鼓作气消灭东吴,一统天下。面对强兵压境,孙权与刘备 联合起来,于是在赤壁爆发了一场有名的“赤壁之战”。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、师设疑:“赤壁之战”发生在遥远的一千七八百多年前,可为什么历史要记录下它?人们又为什么直到现在还津津乐道?请大家带着这个问题,边读边思考。注意读准字音,并理解文中的词语。
2、交流——“步步为赢”
(1)把下列词语补充完整
调兵(   )将      自不(    )力       波浪(    )      (  )不防备
迎风(   )望      丢(   )弃(  )    无心(   )战     不(  )其数
(2)你理解了其中的哪个词语?
(3)选择1个或几个补充完整的词语,说一句或几句和《赤壁之战》有关的话。
三、突破重点,精思研读
(一)理清“火攻”的步骤
1、师生合作读文章第3段。
对呀,3万对50万,如此悬殊的兵力,黄盖也深知寡不敌众,所以他对周瑜说:“(                    ),但因为他看到曹军的(               ),于是他信心十足地提出:“如用(                            )。”
2、正如周瑜所说火攻是个好主意,关键是怎么打?
指名朗读课文5——11小节,思考周瑜用火攻的方法打败曹军分哪几步?试着用简短语言概括,同座位交流后回答。
3、多媒体逐步展示:写信诈降、乘风行船、火烧曹船、曹军大败。
(二)精读每一步,学习复述,体会东吴取胜的根本原因所在。

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