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打扮演示文稿;

发布时间:2019-03-22

课题

打扮演示文稿

科目

信息技术

课时

1

授课

年级

六年级

教学

内容

本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法,体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。

学生

分析

信息技术课是学生最喜欢的课程之一,究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性,学生乐于学;另一方面信息技术课具有极强的操作性,学生能最大程度的得到动手的机会,而每一次动手,都能有所发现,有所成果,体会到成功的欢乐,产生成就感。所以教师在设计教学过程时,充分注意学生对课程的兴趣,加强内容的趣味性、操作性,让学生多想,多动,引导学生自己探究。

本课的内容对学生来说相对简单,学生能很快地找到修饰演示文稿的方法,并能依靠自己的摸索,很快掌握它的用法,在设计教学过程时,注意到既然内容较简单,学生完全有能力自己解决,教师就要充分培养、发挥学生的自学能力,以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的,但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点,在设计教学时,充分注意引导学生去运用所学的基础知识,而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上,设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节;创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中,强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿,要有自信,我的就是好的。

设计

思想

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念,创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题。充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励创新思维,用恰当的评价为学生树立学好信息的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

教学

目标

知识:理解怎样在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

能力:能实现在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

情感:通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生享受成就感,树立自信心。

教学

重点

在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。

教学

难点

根据内容,选择合适的艺术字、剪贴画和图片。

教学方法与手段

设置情境(发现问题)

师生讨论(提出问题)

独立探索 小组合作(解决问题)

交流、总结(完成意义建构)  创新、运用

教学

环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

激发

兴趣

导入

新课

播放《米老鼠进行曲》,师:多么熟悉的旋律,让我们一起合着节奏打拍子好吗?

出示香港迪斯尼乐园的图片。

师:一路欢歌笑语,看我们到哪里了?(出示迪斯尼乐园的图片)

让我们看看香港迪斯尼乐园里有哪些卡通人物在等着我们?知道他们名字的同学我们一起说出来。

师引导:有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鸭、高飞、布鲁托、小飞象等等。

师:这些卡通人物都是我们的好朋友。(出示带模板介绍卡通人物的文字)今天我们就来学习

出示课题:《我和我的卡通朋友──打扮演示文稿(下)》

师:这张演示文稿用到了我们上节课所学的模板,你能不能把这张演示文稿打扮的更漂亮点呢?

(出示下一张演示文稿)你看到了什么?

生:欣赏音乐

生:跟着音乐节奏拍手

生答:(香港)迪斯尼乐园

文章来源:www.problemshub.com/jiaoan/xiaoxuexinxijishujiaoan/497630.htm

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