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一去二三里

发布时间:2019-03-22

教学内容:课本第41、42页
教学目标:
1、知道学习一般课文的常规,提出识字的一般要求。
2、认识12个字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、去、里”,并能将中国数字与阿拉伯数字区别开来。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重点:流得地朗读课文,并感受童谣中的景色美。
教学过程:
一、导入
   同学们,喜欢画画吗?老师也喜欢,下面老师画一幅画,同学们看看老师画的是什么?(抽生说)引出生说出四五家房子,并解释“烟村”,把两个生字贴在黑板上;说出六七座小亭了,引出亭台,贴在黑板上;还有各种花,贴上花。
   接着老师把画意说出来,仔细听:“不远处大约二三里的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里,几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。”这样的美景,你喜欢吗?
   二、读书
   1、同学们,有一首小童谣描写了这幅画上的内容,猜猜这首歌谣藏在哪里?(生猜)
   师:是呀,就在我们的课本上,同学们记住了,书是我们学习上最好的小帮手,里面还有好多知识需要我们去学习,老师希望同学们能够成为爱看书的好学生。下面我们打开课本41页,请同学们看最上面的三个字“识字一”就是告诉我们从今天开始我们就开始学习认识字了。下面的“1、一去二三里”是课题,大声读课题,板书课题,讲解“一”的变调。
   2、接下来,我闪要读书了,告诉老师在读书中遇到不认识的字怎么办?(生说)师:对,可以借助拼音帽子,也可在学校问老师同学,在家里问爸爸妈妈。请同学们把书端起来,用小手指指着自由读书。
   3、好老师想看看同学们读得怎么样?抽生读书。
   4、同学们读得真棒,老师想把小童谣写在黑板上,第一句是什么?(板书);第二三四句有不认识的字,引导学生自已找出这些字贴在黑板上,以求巩固,并加深记忆。
   5、是呀,同学们贴的字是挺难的,下面我们一起把这些字重新看一下。
   6、看到同学们读书那么认真,老师也想读,给老师机会吗?好请同学们把书端好认真听老师读,评价老师读得怎么样?
   7、你能像老师这样读书吗?(指导学生带有一定的语气读书)请跟老师读。
   8、同学们读得太棒了,生字娃娃也跑出来了,你还认得他们吗?
   a、一起读字;b、做游戏:姥姥,几点了?c、与孩子一起自编儿歌;d、数字娃娃想与生字娃娃交朋友,你能帮助他们吗?同时指导学生区别开阿拍伯数字与汉语数字。
   9、读了生字,老师相信同学们再读书一定读得会更棒,好一起读书。
   三、小结
   同学们,这节课,我们学习了一首小童谣,里面有我们熟悉的中国数字,课后自编一首小儿歌,也用上十个数字,下节课,我们开展一个诗歌大赛。

课例研究月教学活动总结与反思
文登第二实验小学 曲丽君
学校开展了“课例研究月活动”,我受益匪浅,新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲,人是开放性的、创造性的存在,教育不应该用僵化的形式作用于人,这样会限定和束缚人的自由发展。下面就一年级识字课《一去二三里》谈谈我的感受与课堂教学反思

来源:www.problemshub.com/jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/426170.htm

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