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《乌鸦喝水》第二课时教学设计

发布时间:2020-02-20
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:117

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

重庆市万州区鸡公岭小学   张永清

教学目标:
1、复习、巩固第一课时所学字词。

2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。

3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。

教学重难点:

  朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教具准备:

小矿泉水瓶子多个,小石子若干, 小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(帮助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。

教学流程:

         激趣引入  复习旧知

1、课件:配乐出示课题  小朋友,上节课,我们初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦见了面。现在,小乌鸦可要考考大家呢。

2、课件:乌鸦站在树枝上,嘴衔生字卡片。学生读对一个,往下掉一个 你会认吗? 乌、鸦、石、法、渐、瓶、办 (书空,强调点的写法)、喝、渴(怎么分清“喝”和“渴”?)

3、你会用吗? 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 )。   抽生填空后齐读

[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词,激发学生的学习兴趣,产生好奇心和求知欲。]

       情境再现   朗读感悟

[第一段]:

1、   课件:乌鸦飞来飞去动画  想一想, 乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

2、乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?请打开书,把课文的第一句话读一读。读不好,指导;读好,学学乌鸦的动作、表情,边飞边读(评价、奖励)。

3、乌鸦继续飞呀,飞,终于找到了一瓶水。你们看:课件:乌鸦看到水动画片段,刚才,你听到乌鸦在说什么吗?你能感觉到乌鸦的心情吗?抽学生以高兴的心情读第二句。
4、可是,乌鸦喝不着,知道为什么吗?你从哪儿知道的?  勾画此句。

5、 课件:看到水,找到瓶子动画,此时 ,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的? 读读第一段3、4句,把乌鸦失望、着急的心情读出来。

6、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。

 [学习第二、三段]

1、请大家继续默读课文的二、三自然段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。

2、把你勾的句读一读:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

3、乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?

4、分组合作做实验,放石子。

5、乌鸦那么想喝水,他为什么不一下子放很多呢?拿剪刀当乌鸦试,咦,怎么还是喝不着?师:石子少了怎么行,瓶子旁边不是有许多小石子吗?我们把二自然段再读一读(强调“许多”)。

6、我们接着看看乌鸦放吧。课件:乌鸦放石子图动画  请大家边看边思考:有什么不明白的?

7、有什么问题吗?(为什么瓶子里放进了石子,水就升高了呢?)——小组讨论后回答。

8、瓶子里的水是很快升高的吗?(慢慢)书上用哪个词来说? (渐渐)

9、 该怎样读呢?(强调:一个一个、渐渐、喝着水了)、

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