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《捉迷藏》活动反思

发布时间:2019-11-09

散文诗《捉迷藏》的结构简单,内容贴近幼儿生活,诗中的黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,能激发孩子欣赏和学习的热情,很适合我们班的孩子欣赏、学习。

针对我班幼儿的认知、个性特点,我设计了本次活动:首先借助幼儿已有的玩捉迷藏的经验猜测导入,激发兴趣;接着采用立体道具,边朗诵边演示颜色宝宝躲的地方来欣赏诗歌,理解诗歌内容,还让个别幼儿找出颜色宝宝躲藏的地方,并鼓励幼儿用语言来表述出来:“x色躲在xx”,还带动全体幼儿一起学一学这句话,使幼儿在找找、说说中,轻松的掌握了句式,为以下的创编打下了基础。为了让幼儿感受创编的快乐,我把孩子们创编的内容编入散文诗中读出来,让他们体验到自己的了不起。特别是最后的游戏——捉迷藏,让每位孩子选择自己喜欢的颜色标记玩一玩,躲一躲,边尝试用散文里的句子说一说,“x色躲在xx里”,激发幼儿参与的积极性,给与了每位孩子的表述机会,真正体现了玩玩乐乐中学习了语言,在学习语言中体验快乐,在快乐的体验中增长知识。

但活动中也存在这许多的不足之处:在创编环节中,我急于求成,没有给与孩子们更多的引导,其实可以从孩子的吃、穿、玩具来提示,也可以从教室的四周的物体来寻找,这样便于有更多的答案,也更能促进孩子扩散性思维的发展;对于游戏中的混乱,在游戏前,我该规划躲藏的范围,让幼儿明确自己就是颜色宝宝,这样就不会出现躲到桌子下的现象。

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