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小班语言活动:变色蜗牛

发布时间:2019-01-05
活动目标:

1、认识常见的颜色,通过情境创设理解儿歌内容。

 2、积极参与仿编活动,能用清楚地语言朗诵仿编的儿歌。
活动准备:

教具——大的透明蜗牛一只,苹果、香蕉、西瓜图片各一张
学具——小的透明蜗牛人手一只,苹果、香蕉、西瓜操作图片人手一份
活动过程:
1、教师语言导入,让幼儿融入情境扮演小蜗牛,学习蜗牛爬。
师:宝贝们,你们看,我手里的是什么呀?(蜗牛)
    现在我是蜗牛妈 妈,你们是蜗牛宝宝,请到你们的身后找一张蜗牛的图片戴在自己的身上。——模仿蜗牛妈 妈与蜗牛宝宝相互打招呼。
   ——模仿蜗牛爬的动作。边爬边朗诵儿歌“蜗牛蜗牛爬呀爬,两只小手一起爬,蜗牛见面问声好呀,你好!你好!
2、创设情境,学习儿歌。
    爬了这么长时间,宝贝们的肚子一定饿了吧!你们在这等着,看看妈 妈能不能找到什么吃的。(教师边爬边朗诵儿歌,将红色的苹果贴在蜗牛身上)
提问:刚才妈 妈出去找到什么了?(苹果)
蜗牛吃苹果的时候发出了什么声音?(咔吧、咔吧)模仿蜗牛吃苹果的声音。
蜗牛吃完苹果变成了什么颜色的蜗牛了呢?(要求幼儿把话说完整。)

现在,小蜗牛自己也去找东西吃,不过在找的时候妈 妈有个要求,边念儿歌边去找,可以吗?
___教师和幼儿一起边念儿歌边找苹果(苹果分散在场地四周)——学习儿歌“变色蜗牛”
3、学习仿编儿歌
___待幼儿念完儿歌操作好后,
教师提问:蜗牛吃完苹果后变成了什么颜色?(巩固)
  为什么会变成红颜色?(因为它吃了一个红苹果,这个苹果是红色的)
  那如果蜗牛吃了一个香蕉,你们觉得它会变成什么颜色的蜗牛?         

  为什么会变成黄蜗牛?
___教师和幼儿一起仿编儿歌(边念儿歌边操作)
___确认是不是变成了一只黄蜗牛。
4、进一步仿编儿歌
师:蜗牛除了喜欢吃苹果、香蕉以外,还喜欢吃什么呢?它吃了之后又会变成什么颜色呢?(请部分幼儿充分发挥思维能力和讲述能力)
师:妈 妈给你们准备了好多好吃的东西,现在你们自己边念儿歌边去找找看,把你编的儿歌说给边上的小蜗牛听听。——幼儿在操作的时候教师巡回指导,引导幼儿大方的朗诵仿编的儿歌。
5、教师总结评价
___请部分幼儿大胆讲述仿编儿歌。
___提出儿歌名称——今天蜗牛宝宝真不容易,吃了那么多好吃的,变了那么多的颜色,那老师告诉你们,我们这首儿歌的名字就叫《变色蜗牛》,巩固一次。
活动延伸:
到户外去找找变色蜗牛还喜欢吃什么,会变成什么颜色呢?

文章来源:www.problemshub.com/jiaoan/youeryuanxiaobanyuyanjiaoan/500581.htm

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