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中班活动:小熊砍树

发布时间:2019-11-09

一、教案设计

学生分析:我们班开展的是幼儿生态环保教育的课题研究,因此在日常的教学活动中我们多结合着生态环保来进行。《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌。它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有一定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择了《小熊砍树》这个教学活动。

目标设计:1.理解儿歌内容,学习根据图示念儿歌。

2.知道动物与大树的关系,感受爱护树木的美好情感。

过程设计:一、情境导入,引出主题。

二、情景表演,熟悉儿歌内容。

三、根据图示,学习儿歌。

四、分角色儿歌表演

资源设计:1.舒缓的背景音乐。

2.小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只,两棵树,木偶台。

3.儿歌相关的图示。

评价设计:教学目标目标明确、具体、适切。教学内容凸现学科内涵,突出重点。教学过程关注全体,学方法灵活、生动。教师素养基本功扎实,教学技术运用得当。

二、课堂实录

一、情境导入

1.师:今天天气真好,沈老师带小朋友们去森林里游玩,好不好?(幼儿:好。)(播放优美的背景音乐)

2.教师边做动作边说:我们来用小鼻子闻一闻,森林里的空气多新鲜呀,小朋友们开不开心呀?(幼儿:开心。同时跟着模仿教师动作。)(音乐结束。)

3.师:沈老师也很开心。

二、情景表演(请配班老师进行木偶表演)

1.师:咦,你们看前面是谁在大树上呢?请小朋友们集体回答。(小松鼠和小鸟)

2.师:哦,原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说:“小鸟小鸟,今天天气这么好,我们一起在树上玩吧,好吗?”小鸟说:“好的呀!”)

3.师:哦,原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听,什么声音?(小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。)

4.教师分别提问:你们看谁来了?(幼儿:小熊来了),谁能告诉沈老师,小熊他想干什么?(幼儿:造房子)你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子(幼儿:树木、石头、砖斧子……)你是怎么知道的?(幼儿:看出来的,他扛着斧子,斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。

师:我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

5.通过情景对话(如下),熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

小鸟:不要砍,不要砍!树是我的屋。

小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

小松鼠:不要砍,不要砍!我要树上住。

小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?

6师:有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢?(幼儿:树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟,你会怎么说?(幼儿:不要砍,不要砍!树是我的家、不要砍不要砍,树是我的游乐园、不要砍不要砍,树是我的工作间……)如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?(幼儿:不要砍不要砍,树是我的食物来源、不要砍不要砍,树是我乘凉的地方……)

小结:原来树是小鸟和松鼠的家,也是我们的好朋友,小熊可真棒,为了朋友都在树上住,小熊不盖屋,小熊不砍树。

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