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中班语言活动:捉迷藏

发布时间:2019-01-05
活动目标

  1.欣赏 散文诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。

  2.认识各种颜色,以及自然界中与之对应的物体。

  3.大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。

  4.尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。

  活动重点

  1.欣赏诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。

  2.大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。

  活动难点

  尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。

  活动准备

  1.教师准备

  (1)活动 课件

  (2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。

  (3)环境创设:用不同颜色的栅栏布置“红、黄、蓝、白、绿”五个区域。

  2.幼儿准备

  让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候,提醒幼儿观察周围事物的颜色。

  活动过程

  (一)静听朗诵,进入情境

  教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌,幼儿安静倾听。

  (二)初步欣赏,理解内容

  1.教师有感情朗诵,幼儿安静地听。

  2.提问:太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)

  3.师再次有感情朗诵,幼儿安静听。

  4.说说你觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。)

  5.配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解:颜色都躲到哪里了。)

  6.师幼合作,边做动作,边有感情朗诵。

  (三)再次欣赏,理解“静悄悄”

  1.师配乐朗诵,幼儿欣赏。

  2.提问:颜色们怎么躲的?(静悄悄)

  3.提问:什么时候“静悄悄”?(幼儿说)

  4.幼儿活动:学学颜色们“静悄悄”地躲起来。(要求一点声音也没有。)

  (四)联系生活,拓展提升

  1.红色除了躲在枫叶里,还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里,还会躲在哪里?……(幼儿自由大胆说。)

  2.集体跟诵,可尝试仿编造句。

  (五)游戏活动,提高应用

  组织游戏“捉迷藏”。

  1.说规则。(师扮演太阳,幼扮演颜色。)

  (1)选自己喜欢的颜色标记,并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。

  (2)静悄悄躲到相应的颜色区域。

  (3)老师问时,要回答“我是**色,我躲在**里”。

  2.开始游戏。

  3.师边配乐朗诵,边找颜色。

  4.躲好后,师问:“**宝宝,你在哪里呀?”幼答:“我在**里。”

  (六)活动延伸

  用你的小巧手,画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。

 来源地址:www.problemshub.com/jiaoan/youeryuanzhongbanyuyanjiaoan/505132.htm

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