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中班语言活动:谁的自行车

发布时间:2019-11-09

一、设计思路:

“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过ppt的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。

二、活动内容:

活动目标:

1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

2、根据自行车的特殊之处推测车的主人,感受不同动物骑不同自行车的情趣。

活动准备:

1、自行车拼板一套。

2、绘本《谁的自行车》ppt课件

3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。

4、配对展板两块。

活动过程:

一、玩玩拼图

关键提问:

1、这会是什么呢?为什么你觉得是……?

2、这会是谁的自行车?

小结:我们骑的自行车有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,而且车身不长不短正正好好。

二、阅读故事

过渡提问:小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

(一)鳄鱼的自行车

关键提问:

1、小男孩看见了什么?这辆自行车是什么样的?

2、这会是谁的自行车?为什么?(辅助提问:需要这么长的自行车,这个动物的身体一定是……?那么它可能是哪个动物呢?)

小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。

(二)大象的自行车

关键提问:

1、这是谁的自行车呢?它有什么特别的地方?

2、这辆自行车可能是谁的呢?

小结:因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。

三、尝试配对

1、过渡语:原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车,真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上,它看见了一辆特别的自行车。原来,草地上还停了许多特别的自行车,去看看它们时什么样的吧!(出示展板)

关键提问:你喜欢哪辆自行车?它有什么特别的地方?(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)

2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

(1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。

(2)配对,并说说理由。

小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

四、活动延伸

师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,我们可以到书里面去找找答案。

《谁的自行车》活动反思

“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。

活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过ppt的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。

活动中孩子们的兴趣一直持续,活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚,所以,在活动之后,孩子们心里清楚,但是又说不出来。

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